那古怪的女孩（三）
支教过去一半了，团队的好多任务都还没有去做，其中最重要的就是家访。很巧的是，我正好去了她家。
我们到的时候，家里就奶奶一个人，正好有个村民来家里买鸡蛋。家里的鸡也不多，零零散散地在院子里悠闲地散步。她进屋扶着奶奶出来，手上提着一篮子鸡蛋。奶奶看上去七十左右，中等身材，弯着身子向我们打招呼：“屋里进”，边说边指着路。岁月压弯了奶奶的腰，走路的时候像个不倒翁，看上去令人心寒。进屋后，那个村民还在等着数鸡蛋呢。“奶奶的耳朵听得不太清楚，要大声点说才行。”她一边倒茶一边小声告诉我。奶奶数着鸡蛋：“十五、十六……”“你们是来家访的？”那个村民问道，“这家真不易的，奶奶和爸爸供两个学生上学，奶奶就靠攒些鸡蛋来买，爸爸在外面打工。”“唉，刚才你说话，又不知道数到几了”，奶奶抱怨着，准备再数一遍。我不由地跑过去帮忙。数过鸡蛋收了钱，总算是可以聊些正题了。奶奶告诉我们，爸爸出去打工了，但好久都断了联系，开学后要交的学费现在还没个着落。由于奶奶耳朵不好使，而且乡音太重，我们只能意会，并未聊太多。没坐一会儿，我们开始拍照（为了资助她，我们需要一些材料）。她真的很优秀，奖状贴满了半面墙。看着看着，我发现她不在，不禁困惑：“她人呢？”找了一圈才发现她一个人在屋里写作业呢。看她那么认真便没有打扰。临走时需要大家一起合个影，但又不见她人了。这时只见厨房那边有些许炊烟，她忙碌的身影，便和我们一起定格在了照片里。
回来后，感觉心里像是一杯刚刚沉淀的茶。我知道她为什么不在县城上初中了，也理解了她的孤僻。因为理所当然，她被时光剥夺了几乎一切美好的人和事，害她落下了孤僻的病，但她也在孤僻中给了自己最需要的成熟与坚强！
那古怪的女孩（四）
今晚，是我们支教队在这里的最后一夜。明天一早，就要走了。
晚上，很多学生专门来学校为我们送行，陪我们打闹、唱歌、聊天。而我，正好一个人，也正好给我留下了怀念的时间。我怀念什么？这里的山，高大威武，牛羊成群，长着新鲜的蘑菇；这里的水，冰冷刺骨却清澈甘甜，源远流长；这里的村民大方好客，善良淳朴；这里的学生，勤奋好学，体贴入微。不过，所有的怀念远还是抵不住我对她的牵挂。
她太孤僻，会交到朋友吗？都该上初二了，没几个朋友怎么可以。我不懂心理学，不能透彻她的一言一行，也许我的猜测毫无依据甚至毫无意义，我能给的只是有限的帮助和关怀。我有很多抱怨，我该抱怨谁？她原来的家庭，还是她现在的家庭？她的学校，还是她自己？我不知道她的家庭到底经历了怎样的变故。我一无所知，也不敢问起。她的妈妈走了，那她的爸爸就失去了妻子，姥姥就没了女儿，奶奶也就没了儿媳，她，也就再也叫不出一声妈妈。这样的关系网太过直接，这样的打击太过强烈。人有生老病死，旦夕祸福，只是涉世未深的她还未学会坦然接受。儿时的寄人篱下和妈妈永远的离开在她幼小的心灵打下了深深的烙印。我应该抱怨学校吧。为什么不对这样的学生有特别关注呢？为什么不为这样的学生找一个心理导师呢？为什么只顾着大部分学生而忽略了对他们的教育？社会的美好绝不该是大部分人的生活富有，而是所有人的幸福快乐。
天色渐晚，村民为我们宰了一只羊，生起了篝火。我们和学生们在一起围着篝火，伴着音乐跳起了舞蹈。他们教我们跳藏族舞，虽然步法很简单，但是做不好也很难看，于是乎大家边学边开始嘲笑彼此奇葩的动作。
火越来越旺，玩得正开心的时候，突然瞄到了站在校门口的她。这几天她似乎更安静了，其他同学都来找我写留言，唯独她没有。
“嗨，过来玩会！”我有些严肃。
她拿着手电筒，并不理我，走到了一边。
“唉，你来不来呀？”我追过去。看她没有一点想玩的意思，我说：“你等会啊，一会找你聊天。”她还是没有搭话，我独自回到篝火旁。奇怪的是，她跟过来了，站在一旁守着我。
离开了喧闹的人群，我走到她身边。我多想知道她到底在想什么，于是便向她吐露了心中的疑问。没想我话音刚落，她竟然哭了！我一时不知所措，我哪里说错了吗，这下该怎么办？
一些学生看到她哭了，纷纷围了过来。几个老师也跟过来了。看到这么多人来安慰她，我本能地想走开。但没走几步，她却跟来了。 我不是把她说哭了么，怎么还跟着我呢？我有些疑惑。
“没事了，你们去玩吧，我就是和她单独聊一会。”我想打发走拥簇的人群。
“你都把她说哭了，还没事，你怎么当老师的！”一个学生说道。几个老师见状把孩子们带去河边看星星了，留下我和她站在空荡荡的操场上。可是，聊什么？直觉告诉我她还是会保持沉默，我需要做的只是默默地陪伴。“要不，我们和他们一起去河边吧！”我说道。她没有拒绝，跟在我后面用手电筒帮我照路。到了河边，她坐在离我很远的地方。我与大家一起唱歌，一起数流星，直至深夜。她，依旧沉默。
第二天一大早，我们早早起来收拾东西。陆续的也来了好些学生，他们和老师们相互拥抱，有的泣不成声，有的却一直沉默不语，正如她。
该上车了，她走过来，给了我一个拥抱，久久没有松开……
