“六大素养”丰富育人内涵彰显了旗帜鲜明
“野径云俱黑，江船火独明。”说的是立场和态度问题。当黑夜和乌云笼罩天空和大地，野外一片漆黑的时候，江船上的灯火迎风摇曳，但坚守不灭。这独明的灯火照亮着小船，也给远行的人一点光明的希望。一个伟人说过，责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，是所有价值中处于最高的位置。人可以不伟大，也可以清贫，但不可以没有责任。责任让人坚强，责任让人勇敢，责任让人自信，责任也让人知道爱的真谛。责任从本质上说，是一种与生俱来的使命。责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。江西工程学院始终坚持立德树人办学方向，肩负历史使命神圣职责，彰显了学校办学独具特色，旗帜鲜明。
江西工程学院建校34年以来，始终坚持“立校育人、办学为民”的宗旨和教育公益性原则，为社会培养了18万优秀的创新创业的人才，为社会做出了重大贡献。近三年，学校提出并践行面向国家战略性新兴产业培养人才、面向中国2025智能制造培养人才、面向“互联网+”行动计划培养人才“三个面向”培养人才，为培养学生科学精神提供了思想保证和理念引领。学校每年都拿出优秀科技成果参展中国科技第一展——深圳高交会，在社会上引起巨大反响。此外学校积极备战，参加大数据技术与应用、云计算技术与应用、虚拟现实(VR)制作与设计比赛，填补江西省高校参赛空白。长期紧跟科技发展办学取得了丰硕的成果。
杨名权董事长指出，“顺境逆境看襟度，大事难事看担当”，担当是一种高尚的道德品质，一种崇高的精神境界，一种催人奋进的力量，一种不辱使命的气概。我们同学，现在讲担当，就是要立志成才，不辜负父母老师的殷切期望；将来毕业了，讲担当就是要用自己的知识，为社会做出一番贡献。江西工程学院很多优秀校友，都是有担当的人，“全国大学生十大年度人物”、道德楷模李潇，坚守正义，面对危险，挺身而出，表现了当代青年勇于担当的精神品质。“2011年度中国大学生村官十大新闻人物”程广京心系家乡，带领乡亲致富，体现了人民公仆的担当情怀。
“六大素养”丰富育人内涵注重实效
“晓看红湿处，花重锦官城。”这实际上说的是效果。衡量育人内涵究竟好不好，最重要的标准还是要看它有没有实效，或者效果是大还是小。就像是润物无声的春雨，使万物滋长、繁花盛开那样，真正好的育人内涵不折腾人，而是通过持续而细致的工作替人排忧解难，潜移默化，以达到影响人、改变人、发展人的效果。也正因如此，育人内涵才能入脑、入心，为人所需，并让人感到期待、喜悦而满足。
杨名权董事长谈到，从建校之初，江西工程学院就注重学生实践创新能力的培养。学校在江西省率先运用“TRIZ”理论指导学生参加全国科技大赛，创造了与名牌大学同场竞技，同台获奖的优异成绩，被中央电视台专题报道。学校IT协会同学巧于动手，善于创新，开发出智能龙舟、智能立体停车库
