《数码暗房酷炫特效创意》《VR探秘梦幻空间》《探秘酷炫的DOTA机器人》……6个二级学院精心准备的选修课基本上涵盖了贯通学生不同的个性特长发展的需求，切合了青少年的学习兴趣和关注热点，满足了他们自主发展的愿望。由于学生们所选的课程大多是自己喜爱的，所以孩子们在创新课上的表现极其专注，全新的教学模式和精彩的课程内容，让学生们重拾学习探索的兴趣和热情。
创新的课程设置方式，让考核方式必然发生变化。据汽车工程学院王楠老师介绍，选修他所教授的《电动小车DIY》这门课程的学生，来自学校贯通项目15、16级两个年级的各个班级，同学们先进行15周的理论课程学习，了解基本的原理和知识，最后一周再进行创新课程实践，亲自动手完成一辆3D小车作品作为课程考核。“创新课程完全没有纸质的考试，学生动手进行科技实践完成课程，”王楠老师表示，“创新课程的设置能激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力，引导他们自主探索与交流的能力，也为贯通项目的学生以后选择专业、毕业就业打下基础。”
面向创意、面向制作、面向竞赛，面向发明，创新课程不仅集聚了校内外创新要素与优质资源，更以校企合作为路径，积极走出去，开阔学生的眼界。创新课程的实践活动不是局限于最后一周的课程时间，在平常的教学当中，也在积极与企业实践相结合，走出学校进行联合教学活动：选修《玩转大数据时代的智慧供应链》的同学来到招商局物流集团北京有限公司，进行围绕供应链实际作业的一系列实操接触活动；选修《艺术家3D立体手制书体验》的同学们来到“敬人纸语”艺术工作坊，了解了一本书是如何从设计稿变成为精美的成品，并亲手缝制了属于自己的手工书；电信学院《北斗-导航智慧生活》的课堂搬到了中科院光电研究院北斗科研基地，同学们可以近距离聆听中科院研究员的讲座，体验飞艇的制作过程。
贯通项目创新课程的开展，极大地促进了学生们对于知识学习和探究的兴趣。兴趣是最好的老师，创新课程必将给贯通项目的教学带来崭新的气象，让校园的学习生活变得更加生动而多彩。
