坚守三尺讲台 践行应用型育人理念
洪保麟副教授现任黑龙江外国语学院中文与传媒学院语文教育教师发展教研室主任，国家高级职业指导师。自2019年入职以来，他始终坚守教学一线，秉持“以学生为中心、以社会需求为导向”的教育理念，致力于将教育学、心理学理论与应用型人才培养紧密结合。作为北京师范大学教育学专业科班出身的教师，他注重理论与实践并重，努力在教学中实现“学以致用、用以促学”。他始终以严谨的教学态度和扎实的专业功底赢得师生认可。他积极参与学校OBE教学改革，深入研究教育教学经典著作，不断更新教学理念，注重因材施教，鼓励学生在课堂上大胆提出真问题、分析并解决复杂问题，努力营造开放、互动、有温度的教学氛围。
明晰教学定位 打造特色课程
结合学校应用型本科办学定位，洪老师明确了“夯实基础、强化能力、服务社会”的教学定位，精心打造了以《教育学原理》《教育心理学》《人际沟通艺术》等核心课程为主体的特色教学。他注重课程内容与职业能力需求的对接，努力打破传统理论教学的单一模式，力求每一节课都有实效、有深度、有温度。在教学中，他积极探索案例教学、情境模拟、角色扮演等多样化教学方式，帮助学生将抽象的教育理论转化为可操作的教学技能。在《教育心理学》《人际沟通艺术》课程中，他引入真实职场沟通案例，组织学生模拟师生对话、家长会沟通等场景，提升学生的表达力与共情力。他的课堂多次被学生评为“最实用的课程之一”，被学校评为一流课程。
创新教学实践 助力学生能力提升
洪老师始终坚守教学一线，积极探索教学模式创新。他凭借扎实的教学设计和创新实践，荣获全国高校教师教学创新大赛校赛一等奖、省赛三等奖，为学校争得荣誉。此外，他还多次荣获校级“在平凡的教育岗位上做出突出贡献者”“优秀教育工作者”“优秀教职工”等称号。他注重将教学与学生的职业发展相结合，从低年级起就引导学生树立职业规划意识。通过学业指导群、课堂教学、实习指导等途径，他帮助学生明确发展方向，组织学生参加教学技能大赛、微课大赛、“互联网+”创新创业大赛等实践活动，提升学生的综合素养和就业竞争力。
深耕科研教研 以研促教服务地方发展
洪老师始终坚持“科研强教、教研相长”的理念，努力将科研前沿与课堂教学紧密结合，让学生在学习中接触真实问题、提升研究能力。他聚焦心理资本培育、教育机制创新、师生协同发展、人工智能教学应用等领域，持续开展深入研究。近年来，他在《创新教育研究》《中国大学生就业》等核心及专业期刊发表学术论文十余篇，其中在武汉大学核心期刊《创新教育研究》发表8篇，编著出版《教育教学管理实践》。他主持2024年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目《新时代高等教育改革背景下应用型本科文科院校师生协同发展机制研究》，并成功立项2025年度黑龙江省哲学社会科学研究规划基金项目《东北振兴战略下黑龙江大学生留省就业心理机制与政策优化研究》，展现了服务地方发展的科研担当。他努力将科研成果转化为育人资源，助力学生成长成才，多次指导学生获省级国家级奖项，在省级和国家级获评“优秀指导教师”等荣誉称号。
发挥引领作用 践行管理育人责任
作为教研室主任，洪老师在做好自身教学科研工作的同时，积极发挥带头作用，推动团队整体发展。他组织教师开展教学大讨论，牵头申报科研课题，推动课程体系优化与教学方法创新，努力打造“应用型、协同型、成长型”的基层教学团队。他关心青年教师成长，主动分享教学经验和科研心得，帮助年轻教师快速适应教学岗位。他还利用自身在心理健康领域的研究专长，多次为压力较大的同事提供情绪疏导，成为团队中的“粘合剂”和“减压阀”。在他的带领下，教研室形成了团结向上、积极进取的工作氛围，赢得了广泛认可。
在育人方面，他始终把学生成长放在首位。作为国家高级职业指导师，他从职业规划、简历修改、模拟面试到求职心理疏导，全方位帮助学生提升就业能力。他指导的毕业生全部就业，就业率达100%，大部分在与师范专业对口的语文教师岗位上就业，荣获校级“就业工作先进个人”称号。学生们纷纷表示：“洪老师是我见过最温暖的老师，以后我也要当一名像他一样的好老师。”
坚守育人初心 深耕教学向未来
从“站稳讲台”到“引领团队”，从“教学实践”到“科研创新”，洪保麟老师始终将学生成长放在首位，用耐心与专业陪伴学生成长，主动为学生答疑解惑，助力学生考研、考公、就业，以坚守与付出践行教育使命。他在学术上力求严谨务实，教学上追求精益求精，管理上做到履职尽责，努力以身作则、率先垂范，引导身边教师潜心教书育人，共同营造积极向上的育人环境，为学校发展与区域社会进步贡献自己的力量。
