贺人梅，湖北国土资源职业学院质量管理处行政人员，指导学生获省级创新大赛铜奖、职业规划大赛银奖，获评“师德师风先进个人”荣誉称号。
在湖北国土资源职业学院，有这样一位教师，她的桌上常摊着“双高”建设的佐证材料，她的电脑里又存着电商课堂的教学案例；白天，她在质量管理处逐项核对数据，夜晚和周末，她又出现在课堂、赛场和学生身边。她既是质量管理处老师，也是电子商务专业教师贺人梅。双重身份之间，她用脚步丈量责任，用坚守诠释热爱。今天，让我们一起走进她的育人故事。
百余项指标、地毯式排查——她在“双高”一线熬过的那些夜
“双高计划”项目建设期间，是贺人梅职业生涯里一段绕不开的“攻坚期”。
百余项建设指标，每一项都要分类建档、动态跟踪。省级验收前，她和同事们对每一份佐证材料进行“地毯式”排查，一个数据对不上，翻回去重新核；一张图片不够清晰，重新找原始素材；一份总结的表述不够精准，逐字逐句改。
那段时间，“白加黑”“5+2”成了日常。有一天深夜，同事路过办公室，看见她还在对着电脑一页页翻材料，随口问了一句：“还不走？”她头也没抬：“再核一遍，明天要交。”
她也想多陪陪家人。但想到“双高”关乎学校的未来，她告诉自己，这就是“敬业爱岗”四个字最朴素的注解。最终，学校“双高计划”项目高标准通过省级验收。看到学校发展迈上新台阶的那一刻，她觉得所有的加班都值了。
白天做行政，晚上做课题——她把“非遗”带进了电商课堂
电子商务这个行业，“日新月异”不是形容词，是事实。贺人梅很清楚：老师一旦停止学习，就培养不出适应市场的学生。她常说一句话：“教而不研则浅，研而不教则空。”
2025年，在承担大量行政工作的同时，她成功立项1个省级课题、2个学会课题。白天处理质量处的评估数据，晚上和周末就扎进调研材料里，把收集到的一手数据转化成课堂上活生生的教学案例。
她拒绝“照本宣科”。讲数据分析，她强调“实事求是”，数据不会骗人，做电商更不能骗消费者；分析国货崛起，她引入“工匠精神”，一个好产品背后是无数次的打磨。她大力推行“案例驱动+实战演练”模式，把企业真实项目搬进课堂，让学生在“做中学，学中做”。有学生说：“贺老师的课不像上课，像在真的做项目。”
阳新县的白天与深夜——“失败不可怕，重要的是复盘与坚持”
贺人梅始终认为，爱是教育的灵魂。除了课堂教学，她更倾心于学生的职业规划与人生导航。
2025年，中国国际大学生创新大赛备赛期间，她带着学生团队深入阳新县开展实地调研。白天，他们走访非遗传承人，在工坊里一问就是一两个小时；晚上回到住处，通宵打磨项目计划书。方案推倒重来，不止一次。有学生撑不住了，说想放弃。
她没有讲大道理，只是看着学生说了一句：“做创业项目就是要经历无数次的点击与转化。失败不可怕，重要的是复盘与坚持。”
这句话成了团队的口头禅。最终，项目荣获“青年红色筑梦之旅”赛道铜奖。学生们在服务乡村振兴的过程中，第一次真切地体会到个人价值与社会价值的统一。
第三届全国大学生职业规划大赛备赛期间，她坚持“一对一”辅导。有个学生因为英语表达不自信，每次模拟答辩都卡壳。贺人梅没有催促，而是帮她制定了一份详细的学习计划，每天监督练习，一句一句纠发音。最终，这名学生明确了成为非遗跨境主播的职业路径，并斩获省赛银奖。
看到学生在赛场上从容自信的样子，是她最大的欣慰。
“数据不能有一丝含糊”——她把“其身正”当作最好的教育
在质量管理处的岗位上，面对大量评估数据与评审工作，贺人梅有一条底线：每一项数据都必须真实、客观。
有人觉得她太较真。她的回答很简单：“数据是学校决策的依据，含糊不得。”
她深知“其身正，不令而行”的道理，坚持廉洁从教，用自己的一言一行影响学生。在她看来，教师站得正，学生才能走得远。
荣誉属于过去，奋斗赢得未来。
从质量管理处的评估数据，到电商课堂上的案例分析；从阳新县工坊里的调研走访，到赛场背后的“一对一”辅导——贺人梅在双重岗位之间来回切换，但方向始终如一：以德立身、以德立学、以德施教。
在学校“十五五”发展新征程中，她将继续发挥光和热，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。
