11月7日，第三届福祉学科建设与应用型人才培养研讨会分论坛八在长春人文学院东校区1号教学楼B118举办。本次分论坛以产教融合视域下“外语+专业”应用型人才培养新模式创新与项目化实践教学改革为主题，邀请来自高校、企业、人工智能研究机构、跨境电商产业园的六位行业专家，与国际学院领导、专业教师齐聚一堂，围绕跨境数字商务与传播、俄语专业人才培养方案开展深度研讨。
国际学院院长高鹤文对各位专家莅临指导表示欢迎，并介绍学院“2+1+1”人才培养总体架构：前两年夯实学生语言功底与商务基础知识，第三年集中开设项目化实践课程，第四年安排岗位实习。她表示，面对产业迭代和人工智能快速发展的挑战，学院要立足行业一线视角，借助专家实践经验优化人才培养方案，破解项目化教学改革中的重点难点问题。跨境数字商务与传播系主任孙瑜汇报商务英语专业建设思路，提出按“认知—情境—实战”递进逻辑构建课程体系，并围绕教师能力提升、基础课与项目实践课衔接、外语与专业评价标准统筹等改革难题向专家征询意见。
与会专家结合产业前沿、技术发展和用人实际依次建言献策。专家王昆提出，教师转型是专业转型的关键，要坚守外语专业内核，确立“外语+经贸+数字化”定位，严守国家标准课程底线，组建教研小组推动教师入企实践，推动人工智能融入各门课程，避免AI教学仅停留在单一通识课程层面。专家王建刚指出，大模型虽降低事务性工作门槛，但人的思辨判断能力不可替代，建议增设智能体开发应用、自然语言处理教学模块，配套相应学时与技能认证。企业专家郑华锋介绍，跨境行业已形成单人全链路作业模式，传统岗位式培养易与市场脱节，语言能力仍是招聘硬指标，要落实校企双师制，推动企业项目进课堂、教师进企业。
俄语系副主任李峰瑞介绍俄语专业建设情况。该专业实行零起点招生，着力夯实语言基础，依托外教强化听说训练，第二至第四学期嵌入跨境贸易课程，大三全面实施项目化教学，并针对国家标准要求的文学、国情课程设置征询专家意见。企业代表王丹丹、产业园代表于慧颖谈到，AI可替代文案、客服等基础性工作，但大宗贸易磋商、跨文化沟通等核心工作仍离不开人，建议实训教学使用真实业务平台与账号，组织高年级学生成建制赴产业园开展实训。针对俄语专业发展，专家建议紧扣中蒙俄经济走廊建设需求，培养“懂经贸、熟俄语、善用人工智能工具”的复合型人才，增设口岸贸易、贸易合规课程，国家标准课程应开尽开，明确外语不是翻译工具，AI无法替代贸易场景中的谈判研判能力。
院长高鹤文作总结讲话，对各位专家提出的务实建议表示感谢。她强调，学院将系统梳理、充分吸纳本次研讨意见，扎实推进教师队伍转型，深化人工智能与教学深度融合，立足地方发展凝练办学特色，完善校企双师协同机制，补齐制度短板。
语言架起沟通桥梁，教育赋能产业发展。下一步，国际学院将持续坚守外语专业底色，主动拥抱数字化变革，推动课堂向产业一线延伸，持续完善“外语+专业”应用型人才培养体系，着力培养适应新时代产业发展需要的复合型外语人才。（编辑：许庆华）
