[主持人]提起人大附中我们都如雷贯耳，本来今天这场访谈是定在2月1日，但是由于刘校长要参加北京市“两会”，所以我们的访谈就挪到今天。我首先想问您一个问题，我在准备跟您访谈的时候我看到一位人大附中毕业的学生在博客中写到，“刘校长，您兑现了当初的承诺，人大附中确实值得每一位学生为之自豪，深深爱戴。能够在人大附中读了三年高中，我感到非常的幸福和荣幸，这是一段最最快乐的时光。”他还说，“我想没有一个人大附中人会不喜欢这个老刘吧”。听到这些您作何感想呢？
[刘彭芝]学生叫我老刘我不知道，这次你们提出来，学生当着我的面叫刘校长，背着我的面我知道叫什么的都有。但他们喜欢这个校长，实际上我感觉到不是因为单独的喜欢一个校长这么简单，而是因为喜欢这个学校，喜欢这个学校的一草一木和广大的师生员工。
[刘彭芝]我经常会接触到一些从国外回来的孩子，见到我以后特别激动，上来就会给我一个拥抱，甚至掉眼泪，我就问他怎么了，他就说不离开人大附中还感觉不到那么好，离开以后就觉得非常留恋了。孩子说我承诺兑现了就是我在1997年当校长的时候自己的设想就是想办这样一所学校，能够还给孩子们的少年、青年，也就是让孩子们在这个学校里的生活是快乐的、幸福的。将来他们离开这个学校以后也是留恋的，是向往的。现在毕业的学生一批批走了，他们上大学或者走上工作岗位，他们还能够怀念这所学校，我也感到这是非常幸福的。
[主持人]您刚才说了要兑现您的承诺，还给学生童年和青年，那具体要怎么做呢？您在从教40多年尤其当了20多年的校长和副校长的过程中是怎么做的呢？
[刘彭芝]我是1974年到人大附中的，到今年已经第36年了，从教以来我当了26年的班主任，1989年开始当副校长，当了8年的副校长，1997年开始当校长，现在是第13年了，做了20多年的正副校长。我从教40多年来最大的感受，我经常跟学校的教职工说我的教育感悟或者说是教育感言，我总结了这样的四句话“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献，尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉”。也就是说我所做的很多的事情，或者说它取得的一些成功，都可以从这几句话里找到影子。比如刚才孩子们说他们都喜欢我这个老刘，实际上是因为我对他们付出了爱，我不见得对每一个孩子都面对面地对他怎么样，但是因为我付出了自己的爱，对他们的爱是无私的，是不图回报的。当你没有图回报，但是他却回报你的时候，你被他们所爱时，这样的人才是最幸福的。
[主持人]从教已经40多年了，那您认为中学生的教育重点是什么？
[刘彭芝]中学生如果按过去来讲，孩子们的生活是比较枯燥的，就是从家门走到学校学习然后再回家，比较单调。所以我深刻地感受到了这一点，总想着还给孩子们一些童年和少年。那到底怎么能让孩子们在中学生活感觉到快乐和幸福呢？
[刘彭芝]所以第一点就是这个孩子来到社会上应该怎么生活，怎么做人，小孩在中学里是12岁到18岁，毕业的时候18岁已经是成人了，已经是一个公民了，所以首先要教育孩子应该成为一个合格的成人，一个合格的公民。所以品德教育是第一位的。也就是教会他学会爱，爱家人、爱学校的同学、爱学校的老师，爱社会上所有和他接触的人，他应该帮助他们，而且应该学会合作。所以对于学生的这种道德品质、人格、世界观、人生观、价值观的教育是非常重要的。
[刘彭芝]另外，我也经常跟他们讲，要把住道德的底线，道德的底线是什么？一个应该是遵纪守法；再一个是珍爱生命。所以我们很重视的是学生的心理教育和身体教育，也就是他的身心健康。现在是一个独生子女的时代，这个独生子女的时代是我们国家的旷世难题，因为这是史无前例的，没有任何一个国家、没有任何一个时代，整个国家的几乎所有家庭都是一个孩子，而这一个孩子就有他的独特性，一个家里有6个大人甚至更多的人来管这一个孩子，这就是一个问题。所以作为学校我们如何对孩子进行教育，因为我们的家庭有不同的，有父母离异的，有父母很忙把孩子交给阿姨的，也有让孩子住校的等等。我们要分析各种不同的孩子，对他们有针对性的引导，让他们热爱生活、热爱家庭，热爱周边的事物。
[刘彭芝]还有一个就是孩子的综合素质的培养。一个孩子应该拥有各方面的能力，比如学习能力，有接触、合作或者是表演能力等各个方面。你发现这个孩子有什么样的特长，给他搭建什么样的平台让他去锻炼。除了这些就是我们也很注意学生的创新意识、创新精神、创新能力的培养，也就是从小应该让孩子有自主学习，对学习有兴趣，然后锻炼他们，比如组织能力、合作能力、团队精神，以及让孩子们独特的思想得到尊重。所以对培养他的创新能力我们也是非常关注的。
[主持人]您在今年参加了前不久刚刚结束的北京两会，您作为人大代表，在今年或者说这两年您提的议案肯定也是和教育有关的，您具体提了什么都跟我们说一下吧。
[刘彭芝]我前面五年作过市政协委员，最近这几年又作市人大代表，每年我的提案议案估计都在十份左右，因为我是工作在第一线，所以对教育了解得比较多，所以我总想把我的一些看法、想法和我周围的一些人们的需求和建议能够反映给政府。
[刘彭芝]像今年，我提的议案有十个，重点有一个就是建立家庭教育资讯中心。刚才我也提了，我们现在是独生子女社会，很多的孩子会有心理问题。实际上有的孩子的心理问题是家庭造成的，家庭为主但是学校也会对他有一定的影响，还有社会的，所以对一个孩子的教育应该有家庭教育、学校教育还有社会教育。我们发现有些家长不是特别懂教育，而且有的家长本身就有心理问题。所以我们觉得应该成立家庭教育资讯中心，比如成立一些家长学校，给家长作报告，家长有什么问题可以来咨询。所以你想解决孩子的问题必须先帮着家长解决问题。
[刘彭芝]比如我们有一个孩子得了抑郁症，找到我以后我就把他的爸爸妈妈都请来了，结果我一看他妈妈的抑郁症最重，他爸爸也有，他们孩子的抑郁症也算是比较轻的。所以你治理的时候要先从他妈妈身上下手，怎么能帮着她先解决一些心理的障碍。但是我们的精力是有限的，学校的学生这么多，所以我们学校虽然有心理咨询中心，有心理老师，我们也要求我们这里的每一位心理老师都能够做心理咨询师。所以我们也呼吁社会能够建立家庭教育资讯中心，能够培养出身心健康的孩子。
[刘彭芝]另外我还递交了一条在网上开设高中国家选修课的议案。因为像我们学校，包括北京乃至全国各个地区的名校开设的选修课都比较多，但是作为普通校甚至薄弱校没有那么大的能力开那么多课，所以如果我们这些选修课开得比较多、比较好的，包括有些比较新颖的课我们都可以把它放到网上，其他学校的学生们可以在网上进行学习。
[主持人]其实您刚才提到的把选修课放到网上让更多的学生看到他学习知识。其实这也体现了一个问题就是我们现在的教育资源不是特别均衡。我们要贡献优质资源。我们知道人大附中在教育资源均衡上您也作了很多的努力，包括北京周边可能有很多贫困地区的孩子都让他们过来人大附中帮扶他们，给我们讲讲这些事情吧。
[刘彭芝]我主张一个优质学校不能独善其身，应该兼济天下，所以我主张把我们的优质资源最大力量的辐射周边，所以从2002年开始到现在我们进行了七、八年的实验，比如我们学校每年有二百多名近三百名的学生是由西部地区来的，也有我们帮扶学校的一些学生，除了我们到他们学校试教还有和他们进行互相的交流和培训外，我们也把他们的一部分学生接到我们学校。我是想同样的孩子在优质教育的环境下看看能把他们培养成什么样子。
[刘彭芝]所以我们学校现在有内蒙的学生、四川灾区的学生，还有新疆的学生，另外有宁夏的、河南的，还有北京市延庆的，还有我们海淀区，像翠微中学、北航附中等，也就是所有和我们手拉手帮扶的学校的学生都有，加起来一共近三百人，确实这也占了人大附中的一部分优质资源，我们学校的老师也对他们非常友好。有的地区的学生在我们学校学了一年回去后他们的自信、素质等各方面提得都比较快，回去又学了一年以后有的考上清华了，有的考上复旦大学了，他们也都非常激动。
[刘彭芝]作为这种优质资源，我们能够为西部地区，为我们的周边服务我们也感到非常安慰。我也在做我们学校老师们的工作，我们为什么要帮助别人呢？西部地区的孩子自己在发言的时候说“我不知道他们为什么这样无私的帮助我们”，他们不理解，但是他有一个反馈就是“我只知道我要回报，我加倍的努力为祖国做贡献报答他们”。
[刘彭芝]我告诉我们的老师，有一句成语“授人以鱼，不如授人以渔”。所以最近我们学校把13名干部输送到我们周边的学校，北京市也和我们要人，希望我们把适宜的老师送过去，比如搞教研的等等。海淀区我们也送一些老师过去做干部，也送到北航附中一个校长一个书记，西山学校也是人大附中管理的，那里的干部也全部是我们派去的。最近海淀区的蓝靛厂中学也委托我们来管理，我们也派去了五位干部和老师。
[刘彭芝]所以不管是我们学校土生土长培养出来的干部还是外面吸引来的，我们都希望他们能够得到更大的发展，这就是送人玫瑰手有余香。这是双赢的，一方面我们支持了旁边的学校或者是比我们弱一点的学校，另一方面，我们培养的老师和干部也得到了发展更体现了他们的价值。
[主持人]当时我们上中学的时候提起人大附就挑大拇指。提起人大附的学生都没得说，学生为什么这么好？肯定是老师好，今天访问您我才明白，不单单是教课的老师好，还有很多老师也是很出色，那种出色也可能是一种奇迹，因为我看到资料说电教中心主任原来是农民工这也是慢慢培养起来的，那这可能就得问您这个校长了，怎么能把老师培养成这么优秀的老师呢？
[刘彭芝]人大附中出了很多奇迹的事，一般的人不可理解，他们认为人大附中把好学生、好老师都招来了，实际上他们不知道人大附中是什么样的学生都有，什么样的老师都有。但是我们有一个理念，我们学校的办学理念就是尊重个性、挖掘潜力。我给老师和员工们解释，“尊重个性”我们的教育目标对象是学生，我们的着眼点是学生，我们的着力点是员工，我的尊重个性是要求尊重全校师生员工每一个人的个性，我们要求挖掘每一个人的潜力，每一个员工都要求他们在自己的岗位上要创新，不要每天都干着一样的事，拿着一样的教案，说着一样的话，自己必须要动脑筋，怎么能把它搞活了，怎么能有新意。所以我们学校也处处都得到尊重和爱护。
[刘彭芝]这位农民工叫王峰他到我们学校已经20年了，从到我们学校当清洁工、锅炉工还有食堂工人，最后到电教室作工人，因为我发现他非常爱动电器，我们当时的电教室老师非常爱护他、培养他，帮助他考一些电工的工种，另外他也特别喜欢照相，所以也在不断给他创造条件。所以我说人大附中就是一个大舞台，校长就是拉大幕的人，不管是老师还是员工都可以尽他可能的在舞台上表演。不管他有什么能力我们都会给他创造条件。
[刘彭芝]我当副校长的时候有一次春节我就把这个王峰还有一个数学老师请到家里一起玩，我就鼓励他们自己有什么爱好都要自己努力，我们也会给你们创造条件，这位数学老师现在成为特级教师。前两年王峰和我一起到英国去惠灵顿中学，他给这个中学的校主楼照了照片，相片非常美丽壮观，后来这个学校的校长到我们这里来回访的时候看到这幅照片就说我们学校有几百年的历史都没有这样一幅好的照片，他非常激动，迫不及待的要求我们给他洗这张照片。最近这个王峰也参加了国际的摄影大赛，并获得了铜奖，他照的鸟也是栩栩如生的，像颐和园的十七孔桥也照得是晶莹剔透，他这次得的铜奖评委就说，你就是作品名起得不够档次，否则能得金奖。下来我就跟他说你怎么不叫咱们的老师和学生帮你策划策划啊。
[刘彭芝]可见一个农民工没有什么文化，到了这个学校来工作，受到尊重，潜力得到挖掘，不但自己学了大专，现在还在学大本，他自己还有了自己的特长。所以今年我也对市政府提了一条议案，就是对于在北京市工作多年的农民工，应该有北京市荣誉市民的称号。比如有十年或者十五年、二十年以上的。
