三、教学形式要丰富多彩
如果每天重复做一件事情，会很厌烦。学习也是一样，每天总是一种学习方式，学生也会厌烦，导致厌学，学习成绩大大降低。同样的知识，教学方法经常改变，学生喜欢新鲜，学习兴趣就会明显提高，有了兴趣，就有了力量，学生的主动性就能得以发挥，效果事半功倍。所在在上课时，要选择一个与现实生活紧密联系的开放性主题，在教师的指导下，展开活动的、合作的、所思的学习。最后，共同分享和交流学习的经验。学生学习活动的空间不再只局限于教室，而是拓宽到生活和社会的各个领域，让学生到大自然、社会实践中去学习，学生学习活动的对象也不再限于有字的教科书，而是延伸到整个自然界和社会这部“活”的无字书。
四、面向全体，抓两头，捉中间，积极转化和辅导差生
实施素质教育，要面向学生，对学生全面负责，着眼于大都数和大面积的提高。决不让一个学生落伍，既要培养优等生和中学生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。
转化差生是一项艰苦、细致的工作。对差生要热心，耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心，要努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，多肯定，少否定。要耐心辅导，逐步提高，教学上要充分考虑到差生的接受能力。
五、教师要反思
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与的自我觉察水平来促进能力发展途径。新课程非常强调教师的教学反思，并把反思看做工是优化课堂教学，实现教师可持续发展的重要举措。坚持教学反思，有助于积累教学经验，加深对课程资源的开发利用，从而提高思想政治课教学的效果，以此达到教师的成长。
总之，在新课堂背景下，应狠抓教学质量的提高。一方面教师本身要不断提高素质，抓好课堂教学，优化课堂过程及反思，另一方面重视和转化差生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成绩。
