古印第安人有一句谚语：“别走得太快，等一等灵魂。”叶圣陶也说过：“教育是农业而不是工业。” 在教育孩子的过程中，我们需懂得人生不是百米赛跑，而是马拉松，对一个人来说，才华很重要，但更为重要的是他的品格，德才兼备，甚至德胜才，这个人才会成为真正的人才。基于此我给自己的班主任定位就是要有一颗淡泊名利的心，有一份对教育敬畏的心，更有真诚的爱心、持久的耐心、敏锐的细心来精耕细作我的庄稼，深层次的挖掘学生的学习动力，看着学生慢慢成长。高三（5）班是一个由38名同学和我组成的一个充满生机，充满朝气的集体，在这个温馨的大家庭里，我们舒心地学习和生活着，共同实现着“优雅地走在春天里，温馨地憧憬美好与未来”的班集体特色。
班集体是一个绿色的生态场，顺其自然，和谐共生，就要找出适合每个孩子的特殊的教育方法，让他们渐渐地认同学校，认同班集体，认同老师，认同自己，彼此相吸相斥地行走在春天里，感受班集体带给每个人的魅力与美好。为此，在平时的班集体建设中我遵循以下几个原则和方法：
一、班级建设篇——做人要凹，做事要凸的原则
教育学生们做人要凹，做事要凸：就是高调做事，低调做人，把孩子培养成做人好，即有德行，谦虚、包容、不张扬、与人为善，处处不伤害，不妨害他人；做事优，即有才华，负责任、敢担当、自信上进，处处都施展才华、不甘人后。作为政治老师，当班主任我有着学科优势，政治课本的每一课都有对学生进行德育教育的素材。如讲哲学的人生价值时，我让学生推选年级中最有威信的老师和同学，并说出推选理由，全班的同学大多推选了年级组长贾老师和我班的生活委员林思晨，推选贾老师的理由是她不但课讲得好，而且每天最早一个到校，最晚一个离开，关爱每一个学生，对学生像一位母亲慈祥又严格，为学生付出无怨无悔；大家选思晨的理由是她不但学习好，而且为人稳重大方，为同学们做得工作最多，担任生活委员、语文课代表、小组长，为工作任劳任怨。通过这样的活动学生们不但得出了人生的真正价值在于对社会的贡献的课本结论，而且深深懂得本领越大，德行越高，对社会的贡献越大，就越能得到别人的尊重。要实现自己的人生价值，现在要做的就是帮助别人，刻苦学习，即内修德行，外展才华。政治课上我不会放过任何一次对学生进行德育教育的机会，潜移默化中学生在心里刻画着自己的美好形象和未来，班级学习气氛自觉变得浓郁起来，我不用吆五喝六的赶着孩子们去学习，每天清晨看着明亮洁净的教室，聆听着孩子们朗朗的晨读声，我都会陶醉其中，感觉真像走在春天里。
二、班级和谐篇——师生平等，相互尊重原则
平等与尊重是教育孩子最根本的一个原则，孩子的感情是绝对不可以轻视的，伤害到孩子的结果只会使自己的劳动成果付之东流。我让学生知道班主任是从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员，老师也是这个家中的一员，并且我们是平等的和互相尊重的，老师只不过是领头雁。班里的一名男生有一次偷骑摩托车上学，正被我撞见，我把他叫到办公室，没有呵斥他，没有讲道理，而是以朋友的口吻向他讲述了我哥哥当年骑摩托车出车祸的事，当时我的父母差点疯了，爸爸两天两夜没合眼，妈妈泪流成河，直到哥哥出院，家里才恢复正常的生活。故事讲完，没等我和他深入的讲道理，小家伙就神色凝重的跟我保证高中期间绝不再骑摩托车，他说到做到，我很感动，他也很感动，在新年联欢会上他流着眼泪紧紧拥抱了我。人与人之间的交流是相互的，我真诚的对待学生，学生也向我坦诚的敞露心扉，学生之间也学会了尊重。在一个平等和互相尊重的教室，怎么不让人如沐春风。学会了尊重，心就会渐渐包容，胸怀渐渐宽广，目标渐渐远大，对人生有了规划，学习也就了动力。我在班上没有正面的提过孩子你要好好学习这样的话题，但班级的浓郁的学习氛围还是感动着每位任课老师。
三、班级工作篇——具体问题，具体指导原则
《论语》中有一句话，叫“不教而杀谓之虐”，因此我给孩子提各种要求的时候 ，给予他具体操作上的指导，告诉孩子应该怎么做，不呵斥、不讽刺、不挖苦。我给学生们耐心地示范过擦黑板，扫地，拖地，如何升旗，怎样预习、复习做作业，怎么和妈妈相处… …。通过和学生的接触，就会发现学生不是不愿意干活，而是看不到活在哪里，更不会干活，当你教给他们以后就发现他能干，愿干，干得很好。我利用主题班会课讲解女孩怎样做到秀外慧中，端庄大方，乐于助人，像水一样；男孩怎样做到胸怀宽广，目标远大，成为班级的中流砥柱，像山一样。我的愿望就是让进到五班的孩童变成德才兼备的有为青年。具体操作法使我不会冤枉和委屈了学生，我想这时的学生已经感觉走在春天里了，而且感受到了成功的喜悦，从而对自己充满自信，对学习、对做事不在有畏难情绪，从而提高了学习积极性。
