思考之一：怎样构思一节好课
1、“我有没有想过”（一节课没有思考，就不会有新东西呈现）
（1）、有问题才愿意想
面对任何未知的问题有勇于尝试的冲动，能够自主不断地探索，勤于思考，善于发现问题，并解决问题。
（2）、有胆识才敢想
只有相信自己是有创造力的，才能有创造。每个人都是可以创新的。
(3)、有激情才能想。
2、“我会不会想”
设计出一节有创新的课，有价值的课，就要能从司空见惯的场景中，看到别人看不到的，想到别人想不到的。我们要完善自己的思维方式，多看思维科学的书，多学习、借鉴、实践。
3、“我有没有坚持想下去”
（1）、对一个问题坚持思考20年是什么精神？“思之思之，又生思之，思之不通，鬼神将通之，非鬼神之力也，精气之极也”（《管子》）的坚持精神。
（2）、坚持想下去就一定能找到解决问题的方法 。
4、“我想到的有没有记下来？”
很多创新（造）往往始于一闪念间，如果你能及时将其捕捉并记录下来，再继续钻研，就有可能产生意想不到的成果。反之，任其飘零，很多创造就可能失之交臂。
设计一节有思想含量、创新的课的“三种境界”：
