为进一步落实市级数智赋能高阶教学项目工作要求，聚焦学科核心素养培育，助力青年教师专业能力提升，2026年11月3日，上海市敬业中学见习教师规培基地组织开展“数智赋能高阶教学的学科实践”专题教研分享活动，基地见习教师到场参与学习交流。
敬业中学教导处副主任刘博伟老师作为本次分享主讲人，从项目由来、内涵解读、校本落地路径、课堂实践案例以及青年教师个人发展等多个板块，进行了分享。
首先，刘博伟老师对数智赋能高阶教学项目的出台背景做了梳理。当前教育评价持续改革，考试越来越减少单纯识记内容的考查，更加看重学生面对陌生、复杂、非结构化情境时，独立分析问题、解决问题的综合能力。
随后，刘老师详细介绍了敬业中学的实践框架，也就是一条主线、三个实践维度、三个实践标准。一条主线，就是所有课堂实践都要围绕学科核心概念展开，最终落实学科核心素养。分别介绍了教学内容优化、教学实施创新、教学目标迭代三个教学实践维度。刘老师分享了多个不同学科的真实课例。如敬业中学化学组开展情境化单元教学设计，把知识点融入真实生产、生活场景，引导学生用化学原理去分析和解决实际问题；数学组借助数字化平台，把抽象的函数、立体几何等内容可视化，降低学生理解难点；生物学科开设拓展实践课程，带领学生动手开展探究实验；体育课堂尝试引入AR技术，实时捕捉、反馈学生动作，帮助学生快速纠正姿势。一个个落地的课例，把抽象的项目要求转化成可模仿、可尝试的课堂做法，给在座见习教师提供参考。
最后，刘博伟老师介绍了敬业中学专门搭建的“学‑研‑展‑评”青年教师成长支持机制。“学”就是专家引领、同伴听课交流、自主研读文献；“研”指参与课题研究、单元备课、项目研讨；“展”就是争取校级、区级、市级公开课、教学比赛等展示平台；“评”则是利用智能评价工具，收集课堂、作业数据，客观复盘教学效果，从四个方面全方位帮助青年教师积累教研成果。
结合一线从教的切身经历，刘老师特别提到，教师入职前五年是专业成长非常关键的黄金阶段。青年教师不能被动等待任务安排，要主动对齐学校和市区级教研方向，抓住公开课、项目实践、课题申报等各类机会，在一次次备课、磨课当中打磨课堂，慢慢形成属于自己的教学风格。
分享结束后，乔健老师进行点评，充分肯定本次分享内容的实用性，非常认同关于青年教师主动发展的观点。乔老师提出建议，青年教师不要只盯着教学一条路线发展，教学业务、班主任管理、学科竞赛辅导等多个方向都可以去尝试；要主动报名各级课堂展示活动，一堂课反复打磨的过程，就是个人能力快速成长的过程，多维度历练，才能夯实整个职业生涯的发展根基。
整场教研活动内容详实，既有政策项目的细致拆解，又有多学科课堂实例，还有教师成长路径的经验交流。参会青年教师纷纷表示收获很大，后续会把本次学到的思路落实到日常备课与课堂当中，把数智项目实践和个人教研积累结合起来，在教育数字化改革的过程中持续精进教学能力。（作者：季徽）
