二、学生参与任务的主动性与创新性
任务性教学要求突出学生的主体地位，体现“以学生为主体”的教学思想与原则，通过教学，培养学生主动思维、大胆实践、自主学习、合作学习、创新学习！在设计出贴近学生实际的任务后，必须激发学生的学习兴趣，让学生自己通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习英语、使用英语，从而完成任务，并尽可能创造出有自己特色的新东西！
比如：Unit 3 I’d like a large pizza.在上完两个课时以后(周末)，我布置了一个作业：让家人带自己去pizza店吃一次pizza，亲自观察、询问一下pizza的有关情况，并且品尝一下pizza的味道，然后下周作一个汇报。等到下周，令我感到非常惊喜的是——有一位学生竟然带了一个小的pizza，而且是新鲜的，上面的配料、颜色清晰可见。我把这个pizza放在讲桌上，全班学生一下子兴奋、欢呼起来。还没等我开口说话，好几个学生就叫了起来：“pepper，onions，mushrooms，carrots...”于是，我乘机开始了我的新课。这次课进行得很顺利，也比平时活跃得多——我想，这应得益于我的学生，得益于学生自己：他们自己想到带一个pizza，这说明他们真正地在思索、在参与、在创造；而且，看到一个实实在在的pizza，学生们的思维一下子活跃起来，不由自主地互相交流：自己去了哪家pizza店，吃了什么种类的pizza，味道怎样。学生聊得很投入，其效果相当不错，任务也得以顺利甚至超额完成！我想，这是我先前所没有预想到的——完全是学生自己的思维，自己的实践，自己的创新！
当然，学生的自主参与、自行创新是有一定前提的，一方面需要教师的恰当引导，给学生创设一个有利于他们思维、想象的场景、任务，实现学生自主学习、自行创新的可能性；另一方面，需要学生自己去努力思考，大胆实践，互相合作，互相影响，并能够有所创新，从而实现学生自主学习、自行创新的可行性。因此，在具体的教学中， 我们应当培养学生在这方面的能力，同时还要学会引导，学会创设条件，设计任务，让学生能有兴趣，愿意配合、参与各种教学活动和任务，从而达到培养学生能力和完成任务的目的！
