校长如何才能准确把握好自己的定位
董树莉谈到她一直认为校长是一种职务，因岗位的分工不同而扮演着不同的教育角色，校长在学校发展的过程中总会遇到各种各样的困难和也会出现很多的诱惑，这个时候，只要校长能够以豁达而平静的态度面对他所遇到的情况，才能够作到静心研究和平等管理，才能够理性地自我定位，准确地认识学校实情，把自己的理想和学校的发展紧密地结合在一起，努力地按照理想世界和现实学校去探索适合学校发展的办学理念。
办学思想
教育思想是办学的灵魂，每一位校长都会带着自己的思想、态度、品质和主张来创造教育。这些年来，我把自己的办学思想和学校的整体发展有机地结合在一起，在这个基础上，我们提出了“尊重与发展，创设适合于人幸福成长的人本理念；开放与包容，建构国际化的品牌学校。”尊重与发展，就是尊重师生的成长需要，以师生的发展为本，为师生的幸福生活奠基；开放与包容，这是一所未来国际化品牌学校的必然秉性。
这一理念产生的背景有两方面原因，一方面是从发展规划上，我常常在想这样一个问题，我应该提供一种什么样的教育，学生和教师才能得到真正的发展呢？教育应该实现人的幸福发展，这种幸福发展之于学生就应当遵循孩子成长规律，培养孩子自主成长的生命品性和社会能力；之于教师，应当落脚于教师的职业归属感和价值成就感，让教师能够充分享受到自我价值实现时的那种荣耀和喜悦。这样，我理想中的教育理念慢慢变得清晰了，起点于尊重，落脚于发展，最后实现的是人的幸福发展。
另一方面，任何一个校长的办学理念必须立足于学校的客观实际。望京实验中学地处望京高新科技园区，这里世界五百强企业林立，外籍人士大量聚居，而望京地区的公办小学、初中，均因为条件限制，尚没有一所具有规模的国际化学校，外籍学生入学的需求量越来越大。因此，我们决定将学校定位于建设一所高质量的国际化品牌学校，以现代的教育思想和办学理念、现代化的教育手段和方法，构建培养国际化、社会化、个性化人才的教育模式，于是，办人民满意的教育，建国际化品牌学校的办学目标便逐渐形成了。
2003年2月，经朝阳区政府外事办公室批准，望京实验学校正式招收外籍生。2006年2月，北京市政府外办、市教委外办和市公安局，批准望京实验中学为政府备案的招收外籍生学校，并具有发放外籍生JW202卡的资格，这些为望京实验中学进一步提升国际教育品牌，更好地为外籍学生及家长服务提供了很好的条件。同时，也为望京实验学校的可持续发展奠定了基础。这些年，我们提出了“挖掘学校优质资源，完成校内国际教育体系构建，把学校建成朝阳区具有国际化特色的品牌学校”的办学目标，并且积极构建学校内部国际教育体系，使望京实验学校在创新与发展中迅速崛起。
望京实验学校在教师队伍建设方面的举措和经验
一支素质过硬、师德高尚的高质量教师队伍，是一所学校发展的中坚力量。因此，望京实验中学坚持以人为本，关注教师生命质量，确保每位教师处于健康的工作状态，从而保证培养人格健全的中外学生。
在人才建设方面，望京实验中学一直致力于培养符合学校国际化发展要求的教师队伍。在平时注重培养教师的业务教学水平、品德建设和视野的拓展。学校每周会组织教师参加业务水平培训，并进行测试、考核。为了加强国际化交流，学校注重国际部教师的教学语言水平的提升，派遣教师到国外进修学习语言和文化，以适应双语教学的需要。我们还健全与完善了各项规章管理制度，群策群力，积极推行干部教师成长，通过教师专业成长计划来实现教师的自我发展，实现“教风严谨、扎实，待人谦逊、博厚”的师资建设目标。
在用人方面，我们打破限制，让教有所长的优秀教师跨越中小学界限进行授课，使其达到教的自由。学校从教师队伍中挖掘具有国际化意识，具备英、韩多种语言素质的教师来担任国际部教学工作，同时外聘具有丰富经验的外教、对外汉语教师等，必要时候国际部教师还需要竞聘上岗。为了使国际班学生早适应中国式教学，学校安排中国班教师兼任国际班历史、音乐、美术、生物、地理等科目。
望京实验中学的教师队伍建设经过这些年的努力，终于有了回报。学校教师队伍日益强大，逐渐具有国际化教师的水平。教师的思想由封闭转向开放，教师教育体制由死板变为灵活，学术竞争力和综合办学实力也日益增强，教师教育模式多样化、教师教育发展的国际经验大幅度提高。优美的校园环境、浓厚的友好气息、融洽和谐的师生关系和多元化的文化背景，使望京实验学校到处充满着国际大家庭的温馨。
