对于奖励机制的建立，我深深体味到：任何奖励都是把双刀剑，既能鼓励人，也能伤害人。这就要求领导的工作作风要过硬，在发奖时要慎之又慎，绝对不能带感情色彩。
在从事几年的教务管理工作中，我有许多体会：
1、当领导有什么好处，对于这句话我有不同的理解，奖金没有挣多少，但我学会了看人，会全新的认识人。而且锻炼自我的心理素质，这就像我校老师说的，我是“圆规”，可以做到高兴时，激动时，伤心时不处理问题。
2、我把自己身边的教师归为四类：
A、能干不能说，这种人干工作十分努力，但不善于表达自我，我对这种性格的人工作的原则是：替他说。
B、能说不能干，这种类型的人，在生活工作中是见什么人说什么话，左右逢源，对这种人工作的原则是：抑制他说，促使他干。
C、又能说又能干，这种人干工作挺放心，平时说话也十分注意分寸。对他们的原则是：别管。
D、既不能说也不能干，对这样人的原则是：重点指导，利用学校各项工作，活动来锻炼。
经过日常工作的拼搏，开拓，对教师的一切努力，一切成效都作用到学生身上，学校的各项工作都一张一弛地开展着，那么一支优秀的教师队伍会慢慢地打造成形。
“科学性”的原则
一、教务处在学期初，要制定出可行性，针对性的教学计划
教务处计划是学校教育教学的轨道，只有切实地，有针对性的计划，才能使教学这列火车正常运行，以至于安全地到达目的地，因此教学计划显得十分重要。我校教务处每学期都制定出工作计划的核心，在日常的教务处管理中严格地围绕这个中心，不动摇，扎扎实实搞好各项教学工作，现以2003—2004学年度第一学期工作计划为例，略谈一、二。
1、教学工作的核心：坚持“以人为本”的方针，严格管理，注重落实，加强教师队伍建设，加强教学常规管理，落实新课程教学计划，促使教改发展，深入开展“优秀教学产品形成和发展”的课题研讨，大力弘扬本校优秀教学成果等。
2、工作重点：
（1）A、高一、制定出科学的教学策略，务求落实。
B、高二、常抓不懈，不能分化，防止松懈。
C、高二、认真研究高考命题方向，为高考做好充分准备。
（2）深入开展本校“优秀教学产品形成和发展”的课题研讨。
（3）制定有本校特色的教研组评价标准。
（4）继续做好“学生个体评价——教师评价学生”的课题研究。
二、加强教师队伍建设
1、教师要深入学习教育教学新理念
2、教研组建设
3、培养好青年教师，召开好教育教学工作汇报会
4、常规工作（听课、评课、教研组、备课组各项教学活动）
5、开展教师新课程的学习活动，促使教科研工作深入展开是加强教师队伍建设的工作重点。
在新课改的前提下，组织教师集体学习《学习新理念、走进新课程》，督促教师上示范课。上课时，不求完善，但求新亮点，评课时，不能专挑毛病，评教学亮点。
三、确立学校教学总方针
在所求的教学管理中，我们一直坚持的原则是：积极进取努力开拓，头脑清醒，实事求是，我们时刻要求教师决不能有傲气，也不能有霸气，但必须具备敢于坚持真理的勇气。
关文综，理综的教学与考试，近几年来全国大部份省上实行“文综、理综”的高考，迫使许多学校的文综，理综教学也随之而变，个别学校积极地培养文综、理综的教师，以适应高考，这抛必太育从。而对这样的形势，我校教务处是这样做的：
1、走访，学习首先开设文综、理综教学的知名学校，吸取他们的经验，来指导我校的教学。深入实际学习他们是如何教学的，把他们教学中的丰富经验，方法，手段等全部收览，以便我们借鉴。
2、结合本校实际教学，确立实施方案，为了切实地搞好和落实这项工作，我们教务处联络各教研组把近几年全国所有文综，理综高考试题全部收集，召开多次研讨会，研究其命题的原则及方向，在研究中，我们把相关教师分成文综组和理综组，对高考试题一道题，一道题地研究。真正做到了“庖丁解牛”式的肢解。
3、深入研究试题的命题范围、要求、探索命题方向
我们在研究文综、理综试题过程，认真研究试题中理、化、生怎样排列，文、史、地的分值怎样分布，各科试题怎样组合在一起，分析的非常清楚，这一切为教学确立了明确目标，准确地把握了题，起到了航标作用，也为校本课程的改革，教学探明了一条有章可循之路。在实际教学中，有的教师十分担心文、理、综合科间的渗透，于是我校十分重视选修课和必修课的研究性教学的开展，有力地加强了学科间的有机结合与渗透，学科教师完全不必顾急学生综合素质的欠缺。再者，研究性学习是师生共同完成的，这样有意无意间加强文理之间的渗透、融合。所以，我校的文、理综合还是按课程安排上课，不必开设所谓的文综和理综课程，大大减少教学工作的盲从，无形中也减少了教学管理的压力。
“与时俱进”的原则
一、“继承传统”与“与时俱进”结合，这是教学管理非常重要的原则。
传统经验可以成为我们强大的文化底蕴，也可以成为束缚我们前进的桎梏。面对日益竞争激烈的教育局面，我们清醒地认识到：没有创新就没有发展，于是，我校教学管理始经没有停留在经验的平台上，而是不断地探求适应现代教育管理的新模式，以尽快适应迅速，发展的教育时代，真正做到了“与时俱进”。
二、召开了学校教育教学传统形成与发展的研讨会
1、评课活动，不但评老师的创新，亮点，还要看学生怎样学不能偏废，对于这项活动，我们要不断地探讨新的评价体系，这有利于学生的发展，教师的提高。
2、打造了一种课堂民主，老师走下“神坛”，放下架子，调整好心态，与学生共同成长，共同进步，共同发展。
三、以科学、求实、开拓、进取的精神对待教改。于是，我们提出一种精神，不要轻意否定，也不要盲目跟踪。
四、对教师的教育教学提出新时期的标准，要求要有工匠师的高超技能，也要具备思想家的思想，二者完美结合，才是一位优秀的教师。
